Arjantin'de üçüncü sınıf öğrencilerinin 10'da 1'i okuyamazken, Mendoza'da bu öğrencilerin %71'i "ileri" seviyede okuyabiliyor.

İlkokulun ilk sınıfları için temel standart olmasa da, kesinlikle ilk üçte yer alır. Okumayı öğrenmek ve bilmek birinci ve ikinci sınıf için temel gerekliliktir. İşte bu nedenle Aprender Testleri'nin son sonuçları ulusal düzeyde son derece endişe vericidir.

Arjantin'de ilk kez üçüncü sınıfta basit metinleri okuyamayan öğrencilerin oranı %10'u geçti (erkek ve kız çocuklarının %11,6'sı üçüncü sınıfta basit metinleri okumaya başlıyor ). Ayrıca, karmaşık metinleri tam anlamıyla ve düşünerek anlayanların oranı yalnızca %18,7'dir (on çocuktan ikisinden azı).

Öğretmen bir hafta uzaklaştırma cezası aldı, ancak şimdi sınıfın karşısına geri döndü. Açıklayıcı resim. Fotoğraf: Web

Endişe verici ulusal gerçekliğin ötesinde, Mendoza'daki sonuçlar daha cesaret verici . Aynı çalışma Mendoza'daki üçüncü sınıf öğrencilerinin %71,6'sının okuduğunu anlamada tatmin edici veya ileri seviyeye ulaştığını gösterdi.

İl düzeyinde ise ülke ortalaması olan %69,6'nın üzerindedir. Eğitim, Kültür, Çocukluk ve DGE Bakanı Tadeo García Zalazar , X hesabında (eski adıyla Twitter) " Mendoza'nın okuryazarlık konusundaki sürekli çabalarının meyvesini verdiğini yansıtan bir sonuç" diye kutladı.

“Okuryazarlığı Öğrenme 2024: İlkokul Üçüncü Sınıf Sonuçları” Arjantin Eğitim Gözlemevi tarafından hazırlanan ve yazarları Leyre Sáenz Guillén ve Víctor Volman olan raporun adıdır. Bu çalışmada ülke genelinde üçüncü sınıf öğrencilerinin okuma performans düzeyleri sunulmaktadır.

2024 yılında Milli Eğitim Bakanlığı , ülke genelindeki 4.178 okuldan 91.042 öğrenciye yönelik olarak, yalnızca okumaya odaklanarak üçüncü sınıflarda "Aprender" testini uyguladı. Girişim, geçen yıl açıklanan Ulusal Okuryazarlık Planı'nın bir parçasıydı.

Testler Ulusal Hükümet tarafından organize edilmesine rağmen, uygulanması yetki alanlarındaki ekiplere (illere) bırakıldı.

Öğretmen, Twitter'da öğrencilerin kapsayıcı dil kullanmasını onaylamadığını yazdı. - Örnek resim / And Dağları

"Aprender 2024" testlerinde öğrencilerin %3,3'ü "başlangıç ​​okuyucu" seviyesine ( resimlerle desteklenerek kelimeleri okuyan ve kısa cümleler okumaya başlayan öğrenciler) yerleşirken, %8,3'ü ise 1. seviyeye ( basit metinleri okumaya başlayan öğrenciler) yerleşti. Bu iki oranı bir araya getirdiğimizde, basit metinleri okumaya yeni başlayanlarda bu oran %11,6'ya ulaşıyor. Yani 2. seviyenin altında basit metinleri okuyamayan çocuklar yer almaktadır.

Söz konusu 2. düzeyde ise değerlendirilenlerin %18,8'i yer alırken, 3. düzeyde ise örneklemin %24,5'i yer almaktadır . 4. seviyedeki öğrenciler (değerlendirilenlerin %26,4'ü ) karmaşık metinleri kelimesi kelimesine, çıkarımsal olarak ve düşünerek anlıyorlar . Öte yandan, 5. seviyedeki öğrencilerin %18,7'si karmaşık metinleri tam anlamıyla, çıkarımsal ve refleksif olarak anlayan ve ayrıca karmaşık çıkarımlar kurabilen kişilerdir.

Bu kategorilendirmeye göre 4. seviyeden itibaren öğrencilerin yaşlarına göre sağlam bir okuma becerisine sahip oldukları, karmaşık metinleri yorumlama ve üzerinde düşünme yeteneğine sahip oldukları kabul edilir.

Raporun yazarlarından Victor Volman, " Sonuçlar , özellikle ülkedeki öğrencilerin %11,6'sının okuyamayan durumunu vurgulayanlar, çok çarpıcı . Okuryazarlık , toplumun tamamı için acil bir öncelik olmalı. Bununla birlikte, bu testin yapılıyor olması ve durumu anlamak için daha fazla bilgiye sahip olmamız ileriye doğru atılmış bir adımdır ," diye özetledi.

Sivil Toplum Derneği Eğitim Herkes İçin Derneği Başkanı Irene Kit ise eleştirel bakış açısını genişletti.

Mendoza'yı Öğrenin 1.png

“ Temel seviyenin altındaki %11,6'lık kesimde bu durgunluktan çıkmak için ele alınması gereken açık bir sorun var. Ancak, 2. seviyedeki 10 öğrenciden yaklaşık 2'sinin yalnızca basit metinleri okuyabildiğini ve bir metindeki gerçek, açık ve belirgin bilgilere yanıt verebildiği gerçeğini de hesaba katmalıyız. Bu öğrenciler, daha incelikli okuma gerektiren görevlerle başa çıkmakta zorluk çekerek dördüncü sınıfa geliyorlar ve ayrıca mümkün olan en kısa sürede okuma becerilerinin pekiştirilmesi ve böylece zorunlu eğitimlerine kaliteli bir şekilde devam edebilmeleri için desteklenmeleri gerekiyor,” diye uyardı.

Arjantin'de basit metinleri okuyamayan öğrencilerin oranının en yüksek olduğu üç eyalet Chaco (%16,6), Santa Fe (%15,9) ve Misiones (%15,2) olarak belirlendi. Bu durumda en düşük orana sahip olan üç kent ise sırasıyla Cordoba (%6,2), Santa Cruz (%6,8) ve Buenos Aires Özerk Şehri -CABA- (%7,1) oldu. Mendoza'da öğrencilerin %7,8'i 2. seviyenin altındadır .

Çalışmayı yürütenlere göre, bu bölgesel farklılıklar, sorunun ulusal düzeyde olmasına rağmen yoğunluğunun farklı olduğunu ve her ilin kendi bağlamına göre uyarlanmış yanıtlar gerektirdiğini göstermektedir.